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湖南法治報訊（通訊員 向俞瑾）“如果哪吒被同學(xué)嘲笑‘魔童’，他該怎么做？”“哪吒被陳塘關(guān)百姓當(dāng)作妖怪孤立排擠，這種行為如果發(fā)生在大家身邊，你們會怎么做？”

3月6日，一場別開生面的普法課堂在河溪小學(xué)悄然拉開序幕。河溪司法所聯(lián)合河溪鎮(zhèn)平安辦巧妙結(jié)合熱門動畫電影《哪吒》的情節(jié)和DeepSeek技術(shù)，以“以哪吒為鏡，守護(hù)少年的你”為宣講主題，通過“訂單式”送法、“沉浸式”普法和“互動式”說法，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年法治意識，從源頭預(yù)防和減少校園欺凌行為。

“訂單式”送法，提升法治課的精準(zhǔn)性

司法員化身普法志愿者，主動與學(xué)校溝通，通過“訂單式”選課方式，精準(zhǔn)把握學(xué)校對法治課的需求，備課時利用DeepSeek軟件針對性地制作課件，智能化生成授課對象為六年級學(xué)生，與未成年人保護(hù)相關(guān)的普法內(nèi)容。同時，結(jié)合實際案例進(jìn)行相關(guān)法律分析，進(jìn)一步優(yōu)化課程內(nèi)容，讓這堂課既有深度的理論支撐，又具備實際的教育意義，實現(xiàn)了法治宣傳教育的精準(zhǔn)性和實效性。

“沉浸式”普法，提升法治課的新穎性

司法員打破傳統(tǒng)普法模式，借助電影《哪吒》的熱度，以哪吒的人物形象、故事情節(jié)為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考其中涉及的法律問題?；顒又?，司法員以哪吒從“魔丸”到“英雄”的轉(zhuǎn)變?yōu)槔?，引出校園欺凌的定義及其危害，用通俗易懂的語言和四川資中縣男童扔鞭炮引發(fā)化糞池井沼氣爆炸等熱點真實案例，深入淺出地講解《未成年人保護(hù)法》。教導(dǎo)學(xué)生法律是青少年行為的邊界與保護(hù)傘，就像“乾坤圈”，既能約束不當(dāng)行為，又能保護(hù)我們免受傷害，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識校園欺凌，并學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己，勇敢對校園欺凌說“不”。

“互動式”說法，提升法治課的實用性

法治課結(jié)束后，司法員充分發(fā)揮法治副校長的職能作用，結(jié)合課堂內(nèi)容與憲法、民法典、禁毒法、愛國主義教育、預(yù)防校園欺凌、預(yù)防未成年侵害等法律知識，設(shè)置互動問答環(huán)節(jié)。同學(xué)們踴躍表達(dá)見解、提出疑問，司法員耐心傾聽并結(jié)合自身工作經(jīng)歷認(rèn)真解答，并為有出色發(fā)言的學(xué)生贈送了精心準(zhǔn)備的小禮品。通過法治副校長的積極履職，為構(gòu)建平安校園、培養(yǎng)法治化青少年奠定了基礎(chǔ)。

下一步，吉首市司法局將以各基層司法所為引擎，聯(lián)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）平安辦，積極探索未成年人法治宣傳教育工作的新思路、新方法，持續(xù)深化“法治進(jìn)校園”活動。通過不斷創(chuàng)新普法宣傳形式、豐富普法宣傳內(nèi)容，為未成年人的健康成長保駕護(hù)航，為構(gòu)建平安校園、法治校園貢獻(xiàn)司法行政力量。

作者：向俞瑾

責(zé)編：李穎

一審：曾金春

二審：伏志勇

三審：萬朝暉

來源：湖南法治報